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    傳統思維與游戲規則的碰撞—厚達拓展培訓有感
    傳統思維與游戲規則的碰撞—厚達拓展培訓有感
    2011-08-15

    人活數十載,對一般簡單的為人行事的道理已經不需要很刻意地由別人去點撥了,而恰恰也正是因為有些道理太過簡單,往往被我們不經意地——不管在日常生活中還是工作中——幾乎是奢侈地忽略掉了。當這些貌似平凡的道理結合一個個近乎幼稚的游戲展示在我們面前時,居然使我不得不佩服游戲主持者們對之傾注的深刻內涵。
           嚴格意義上說這是我生平第一回參加拓展培訓。游戲有好幾個,我尤其對七巧板一節耿耿于懷。至今我仍然還在檢討自己:怎么就這么容易匆匆忙忙地掉進游戲主持者布置的陷阱里呢?也許是因為七巧板這種老少皆宜的游戲確實非常吸引人。最先的思維形式是直線型的愣頭愣腦的:得到道具,思考,解決問題,完全屏蔽了周遭的動靜。但是隨著時間的推移,有人便漸漸醒悟過來:每一小組拼接出來的成果似乎可以經由中間引導組,被同隊的其他小組共享。于是便引出了本文題目所示的“傳統思維與游戲規則的碰撞”。
           事后說明我們拼出來的圖案,確實可以經過中間引導小組傳遞給周圍其他小組參考,或者干脆直接移交給另外小組交換出零散的七巧板而得分,游戲規則中并不禁止。我很難接受這種游戲規則的“漏洞”,雖然事后知道這個“漏洞”是游戲設計者刻意安排的。按照傳統思維模式,不經過自己的努力而輕易移栽別人的成果占為己用是一種不勞而獲行為——主持者針對我的闡述,卻把他詮釋為“剽竊”,當然只是笑語。

           現實中總存在許多投機者使奸弄巧,世俗道德歷來排斥不勞而獲。打小起我們就接受師長們的諄諄教誨,為人應當自食其力,剽竊他人的成果是可恥的、被人所唾棄的;即便是現在,我們仍然被希望去接受“以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥”之類的善意勸誡。雖然不勞而獲者(或者使別人不勞而獲者),往往不可能一一被懲罰,但現實生活中的這種道德準則世代相傳,我想多半總是對的,大可不必由于一個拓展中的小小游戲而改變觀念。
    由此說來,莫非我是在排斥這種游戲的創意?恰恰相反。當傳統思維與游戲規則碰撞的時候,我分8:59:16明看見已經擦出了一些火花。
           生活,從某種意義上說就是一個大概念范圍的游戲。既是游戲,必有規則,我們不能違反規則,否則容易出局。七巧板更加只是一個純粹的游戲,不能當真但必須認真,我們當然也不能違反規則,額外地,甚至可以靈活運用其規則而獲勝。就如游戲中我們可以將某一小組的成果一一傳遞,令每一小組都能輕而易舉地得分。分工協作,共享成果——利莫大焉。
    工作中的分工和共享并不能算是游戲,但道理相通。比如技術研發的工作,項目之間、設備之間多少總有相似之處,如果其他人已經設計過,只要是合理的,我們總是采取借用的方式,進行拷貝、改進、吸收,通常被借用的人反而會心情舒暢。顯然這是一種約定俗成的,大家都覺得是行之有效的好方法。倘若我們總是死抱著排斥不勞而獲的正統觀念,相互自起私來,拒絕共享或被共享,每個人的設計豈不都得另起灶爐了——害莫大焉。
           我們錯誤地在潛意識里以道德準則的思維模式慣性地套用在游戲中,于是歡快地跳進了游戲制作者事先挖好的陷阱里。當我們努力地希望顯露一下自己的智力超人一等,腦子里充斥著變化多端的形狀方位而快速思索的時候;當我們沉浸在題目被征服的快感和成就感中,手之舞之,足之蹈之的時候,卻輕易地忽略了聚人成事、積沙成塔的至理,根本就沒有先冷靜下來,仔細思索一下如何更簡便、更高效地完成交下來的任務。我想憑我們正常人的智商,總是會想出對策來的,只要能做到淡定地去分析問題。
           個人的能力固然很重要,團隊協作的方法方式更加重要;不按常理出牌,有時往往正是常規的手法。工作中當引以為戒。那么傳統思維與游戲規則之間碰撞出的火花,我認為就是:立身須正,行事宜活。

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